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| Alberto Orlandini y Andrea Orlandini C. |
Contenido para docentes y alumnos de nivel medio. Para descargar los documentos presione sobre la portada del libro.
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05 septiembre 2022
02 agosto 2022
17 junio 2022
26 mayo 2022
14 marzo 2022
02 diciembre 2021
24 octubre 2021
20 septiembre 2021
24 agosto 2021
28 julio 2021
27 junio 2021
27 mayo 2021
31 marzo 2021
03 marzo 2021
Diversidad y género en la escuela
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| Gabriela Larralde |
Libro pensado en primer lugar para docentes que deseen abordar de manera transversal la Ley de Educación Sexual Integral (ESI), esta guía reúne un impresionante corpus de lecturas referidas a temas de diversidad, género, discriminación, violencia, feminismos, abusos, cuerpo, afectividad, familias, entre muchos otros, junto a una batería de recursos didácticos para orientar a todo aquel que lo desee acerca de qué temas tratar (y de qué modo) con los chicos. La mayoría de los libros reseñados pertenece a la literatura para la infancia y se encuentra disponible en librerías actualmente.
08 diciembre 2020
Escritura de mujeres en la Literatura Argentina del siglo XIX: la construcción de la subjetividad femenina en la obra de Mariquita Sánchez de Thompson.
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| María Gabriela Boldini |
La literatura argentina escrita por mujeres a lo largo del siglo XIX actualiza una serie de debates en relación al proceso de construcción de la nación, como así también, demandas específicas de género.
Desde el paradigma epistemológico poscolonial, se analizará en este trabajo un corpus de textos autoficcionales de Mariquita Sánchez de Thompson con el objeto de observar cómo se configura la subjetividad femenina en dichos discursos. Indagaremos cómo se posiciona la mujer frente a las circunstancias sociopolíticas y culturales del momento y qué debates se plantean en relación a su rol social, históricamente subalterno.
11 noviembre 2020
No nacemos machos
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| Ensayos |
Ya sea porque son machos a mucha honra o porque les cuesta trabajo reconocer que tienen privilegios patriarcales, a muchos hombres les cuesta trabajo sentirse identificados con el feminismo. Son detractores, buscan “alternativas” que les suenen menos dolorosas, “más igualitarias”, “más justas”. Que si son problemas irresolubles, que si el verdadero problema es la lucha de clases, que si no tenemos nada qué hacer, “regresen a la cocina”, “son feministas porque son feas”, “la envidia del pene”, “feminazis”. Luego el mundo es muy obviamente heteropatriarcal. Sí, feminicidios, acoso callejero, la trata de blancas… ¿Qué pasa con los hombres que sienten miedo admitirlo?
23 julio 2020
Uso inclusivo del lenguaje
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Programa de Educación Sexual Integral - Ministerio de Educación.
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Uno de nuestros primeros planteos aborda la denominación lenguaje inclusivo, expresión que parece depositar en el lenguaje la capacidad de incluir o excluir, con independencia de la agencia de las instituciones y de l*s sujet*s. Cabe preguntarse, entonces: ¿Qué entendemos por lenguaje y por lengua? ¿Cuál es esa lengua castellana a la que comúnmente nos remitimos? ¿Cuál es el adentro de la lengua y, consecuentemente, el afuera, que habilitaría una inclusión y una exclusión?
27 mayo 2020
Feminismo, género y patriarcado
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| Alda Facio |
Este texto pretende dar cuenta de la riqueza teórica del feminismo y de sus aportes al mundo del derecho. En primer lugar, presentaremos sintéticamente un conjunto de elementos o principios que compartimos la mayoría de las feministas latinoamericanas, luego desarrollaremos algunos conceptos fundamentales sobre lo que se basa la teoría feminista, las principales instituciones de reproducción y mantención de la subordinación de las mujeres, entre ellas, el derecho.
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